Игры на знакомство детей с психологом

Занятие психолога с детьми в период адаптации к ДОУ "Давайте познакомимся"

игры на знакомство детей с психологом

(ответы детей) Это колокольчик звенит. Он поможет нам познакомиться. Адаптационная игра “Знакомство”. Психолог объясняет и показывает правила. Кабинет психолога Игры на знакомство детей друг с другом Цель: игра помогает детям запоминать имена своих товарищей. организовать знакомство участников группы с психологом; Описание: Психолог приходит в группу, собирает около себя детей и Игра проводится под музыкальное сопровождение - П.И. Чайковский «Полька».

Выбирается водящий, по сигналу он закрывает глаза, а остальные участники задумывают между собой один из основных цветов. Когда водящий откроет глаза, все участники своим поведением, главным образом эмоциональным, пытаются изобразить этот цвет, не называя, а водящий должен его отгадать. Участники садятся в круг. Задание — невербально сказать выбран-ному партнеру фразу которую взрослый предварительно шепнул ребенку на ушко.

Каждый по очереди выполняет задание без слов. Каждому ребенку дается пиктограмма определённого эмоционального состояния, разрезанная на несколько частей. Задача участников — как можно быстрее и правильно собрать пиктограмму.

Как вариант, можно самому пантомимически изобразить это состояние. Взрослый дает задания каждое задание выполняется 2—3 минуты: Постарайтесь лучше узнать своего соседа. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы снова друзья. Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше? Сижу, сижу на камушке, А кто ж меня верно любит, А кто ж меня сменит, Меня сменит-переменит, Еще приголубит?

После этих слов любой желающий может подойти и погладить сидящего в кругу по голове, обнять, сказать ласковые слова приголубить. Затем он уже сам садится в круг и накрывает голову платочком.

Одиннадцать игр на знакомство детей в школе

Взрослый читает детям сказку. В эту игру лучше играть или индивидуально или в малой подгруппе. Текст сказки должен быть невелик и соответствовать объему внимания и памяти детей определённой возрастной группы. Этюд на различные позиции в общении. Дети разбиваются на пары. Общение в парах проходит в диалоговом режиме. Для общения предлагаются интересные и актуальные для детей темы: Сначала ситуация общения организуется, когда оба ребенка сидят лицом друг к другу, затем один ребенок сидит на стуле, а другой стоит около своего стула дети меняются местамизатем партнеры, сидя на стуле спиной друг к другу, продолжают разговор.

Психолог рассаживает детей по кругу на стульчики, раздает цветные кружочки, дети кладут их на пол под ноги. Все домики разного цвета. Есть синий домик, это красный, желтый и зеленый. Дети берут кружочки и по просьбе педагога называют его цвет.

игры на знакомство детей с психологом

А теперь ребята давайте познакомимся и узнаем, кто же у нас живет в домиках. Сейчас мы пойдем, друг к другу в гости! Сюрпризный момент — психолог за спиной звонит в колокольчик.

Он поможет нам познакомиться. Психолог объясняет и показывает правила игры. Психолог называет свое имя, звонит в колокольчик и передает его ребенку. Ребенок звонит, педагог спрашивает — Кто в домике живет? Ребенок называет свое имя, передает колокольчик следующему ребенку.

Последний ребенок передает колокольчик психологу. Критики Эта игра, предназначенная для подростков преимущественно 13—15 лет, позволяет развить лидерские качества у. В нее можно играть в школе, во время соответствующего урока или на классном часе под руководством учителя, выступающего в роли ведущего. Подростки делятся на две команды. Ведущий заранее придумывает несколько проблемных ситуаций. Одна из них сообщается командам. В течение 4—5 минут играющие обсуждают возможные решения проблемы.

Нужно обратить внимание на участника, направляющего и поддерживающего обсуждение. Дальше ведущий от каждой команды вызывает по одному представителю, который предлагает свое решение и объясняет, как оно возникло. Вероятнее всего, это будет именно тот игрок, который направлял обсуждение в течение всех 5 минут. После этого команда 2—3 минуты обсуждает чужое решение, выясняет его достоинства и недостатки, представляет, что произойдет, если применить его на практике.

По истечении этого времени ведущий опять вызывает по одному игроку это не должны быть те, кто выступал в первый.

Они представляют критику решения другой команды. Необходимо заметить, что критика должна отмечать как отрицательные, так и положительные стороны решения. По желанию играющих можно повторить игру, предложив командам другую ситуацию.

Очень важно сразу настроить играющих на серьезный и спокойный тон общения, иначе обсуждение недостатков может перерасти в ссору. Ведущий должен внимательно следить за всеми и предотвращать появление скандалов.

То, что команда не только слушает критику, но и сама выступает с нею, поможет играющим научиться правильно ее воспринимать. В нее можно играть в детском саду или на празднике в начальной школе. Звучит веселая музыка, дети ходят по комнате и изображают из себя медвежат — переваливаются, делают вид, будто собирают ягоду, напевают песенки.

В это время ведущий выбирает одного играющего и, когда музыка останавливается, объявляет, что он и есть старший медвежонок.

Игры на знакомство. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Его задача объявляется заранее — как можно быстрее проверить, все ли медвежата на месте, то есть дотронуться до плеча каждого игрока. После того как он удостоверится, что никто не потерялся, игра возобновляется, а через несколько минут ведущий назначает другого старшего. Игра идет до тех пор, пока все не побывают в этой роли. Тот, кто выполнит это задание быстрее всех, объявляется самым быстрым и самым старшим.

Естественно, это получится только у того, кто будет действовать спокойнее и организованнее, чем остальные. В конце игры ведущий объясняет, почему выигравший смог выполнить задание лучше, чем остальные.

Ее можно проводить довольно часто, изменяя медвежат на котят, цыплят, слонят и. Выборы Подходит игра для детей старшего дошкольного и школьного возраста, лучше для большой компании. Нужно обратить внимание на тех, кто предложил свою кандидатуру, в каком порядке и каким образом это было сделано. Если играющего подталкивали и уговаривали, значит его способности нужно развивать, если же ничья помощь не потребовалась — ребенок стремится быть лидером. Через несколько минут в компании образуются две группы: В дальнейшем ведущий именно так и должен их называть.

Из того, кто какую программу выбрал, тоже можно сделать несколько выводов. Если то, что обещает играющий, красиво и осуществимо, этот ребенок — прирожденный лидер, а если программа из разряда нереального, значит чувство ответственности у этого ребенка развито плохо, что свойственно большинству детей.

И вот наступает долгожданный момент — выборы! Игра развивает чувство ответственности, умение убеждать других, помогает ведущему определить, насколько ребенок стремится проявить. В этом возрасте лидерские качества проявляются довольно ярко, обычно они непосредственно связаны с умственным или физическим превосходством. С возрастом эти качества могут пропасть, если их не развивать. Играющие садятся на стулья, закрывают глаза, и ведущий объясняет правила: Если произносятся несколько ответов одновременно, ведущий не принимает их и повторяет фразу еще.

Иногда играющим бывает сложно решить, кто должен отвечать, но ведущий не должен вмешиваться и дать ребятам самим разобраться. Когда единственный ответ получен, ведущий говорит следующую фразу: В эту игру можно играть довольно долго, пока не надоест. Или — когда первая фраза станет достаточно длинной, можно начать сначала.

На них стоит обратить внимание — именно они обладают наиболее развитыми лидерскими способностями. Потом поднялся сильный ветер, корабль снялся с мели, но мотор сломался. Шлюпок достаточно, а вот рация испортилась. Ребятишки обсуждают создавшуюся ситуацию и рассматривают все возможные выходы из. Кто-то предлагает один выход, кто-то —. Важно обратить внимание на того, кто активнее всего принимает участие в обсуждении, отстаивает свое мнение.

В итоге обсуждения играющие сообщают ведущему свой выход из ситуации, а он рассказывает им, что из этого получилось.

Естественно, результат должен быть удачным. Он должен внимательно наблюдать за ходом игры, чтобы впоследствии выявить лучшего организатора. Затем по очереди все должны попробовать себя в роли ведущего.

Ведущий придумывает определенный сценарий игры и объясняет остальным, что они должны делать. Задача судьи — внимательно наблюдать за сценариями, придуманными каждым из игроков. После этого судья выбирает лучший сценарий. Соответственно, игрок, придумавший и поставивший его, будет считаться победителем. Объясни, зачем… Игра рассчитана на детей 10—12 лет. Он должен по очереди обращаться ко всем участникам с различными предложениями.

Например, одному из игроков предложите сходить на улицу и спросить у первого попавшегося человека дорогу к ближайшему спортивному клубу или что-нибудь. Другого пошлите на кухню, чтобы он там приготовил что-нибудь вкусное. Задача ведущего — придумать убедительное объяснение, чтобы заставить игроков выполнять приказы. Например, предлагая пойти на кухню и приготовить еду, ведущий может объяснить, что это необходимо, так как всем пора подкрепиться, угостить соседей, родителей и.

Ведущий дает задание каждому из игроков, потом сам встает на их место, а его место занимает кто-то. Победителем становится тот, кто быстрее и точнее заставит всех участников игры выполнять предложенные задания. Именно у этого ребенка наиболее развиты лидерские качества.

В начале игры выбирается судья, который внимательно наблюдает за всеми действиями ребят. Судья внимательно наблюдает за всеми. Например, один участник игры получает роль Красной Шапочки, другой — Серого Волка. Задача ведущего — объяснить, почему именно эта роль лучше всего подходит тому или иному участнику игры.

В свою очередь, игроки по возможности должны отказываться от предлагаемых им ролей, так что ведущий должен привести массу доводов, чтобы доказать свою правоту.

После этого каждый из игроков дает свою оценку ведущему, можно по пятибалльной шкале. Затем ведущим становится другой, и игра продолжается. Победителем окажется тот игрок, которого все участники оценят наиболее высоко. Именно он и будет считаться обладателем лидерских качеств.

Кто кого переговорит Для детей среднего школьного возраста. В начале игры выбирается ведущий. Он по очереди обращается ко всем ребятам, задавая им различные, достаточно каверзные вопросы, на которые ответить сразу не так-то легко.

Каждый должен дать свой ответ на эти вопросы. Если игрок не может ответить, ведущий задает наводящие вопросы до тех пор, пока не получит ответа. Варианты вопросов могут быть самые разные, главное — добиться от игрока ответа. После беседы с каждым из участников ведущим становится кто-то. Победителем объявляется тот, кто, будучи ведущим, смог добиться от игроков наиболее точных ответов на свои каверзные вопросы.

Он, соответственно, и является обладателем лидерских качеств достаточно высокого уровня. Ребята делятся на две команды. Он должен рассказать присутствующим что-то интересное. При этом он может либо сам придумать рассказ, либо пересказать что-нибудь прочитанное или увиденное. Его задача — постараться заинтересовать всех участников игры. Если кто-то из игроков будет мешать ему, рассказчик должен принять какие-то меры.

Например, он может попросить его помочь, то есть изобразить кого-то из героев своего рассказа, или найти какое-то другое задание. И если рассказчику удается осуществить все им задуманное, ему засчитывается несколько очков. Каждый из игроков должен дать по пятибалльной шкале свою оценку поведению рассказчика.

Игра продолжается до тех пор, пока все ребята не перебывают в роли ведущего. Победителем становится тот из игроков, кто наберет больше очков. У него наиболее ярко выраженные качества лидера. Игроки должны бегать, суетиться и совершать какие-то бестолковые действия. В результате каждый игрок дает по пятибалльной шкале свою оценку поведению ведущего. Затем игроки меняются местами — ведущим становится кто-то. Далее каждый из игроков снова дает свою оценку поведению ведущего.

Игра продолжается до тех пор, пока каждый из игроков не окажется на месте ведущего. Победителем будет тот, кто получил больше баллов. Далее начинается сама игра.

Игры на знакомство для детей и подростков, детские игры для знакомства

После того как каждый участник игры побывает в этой роли, следует подвести итоги. Победителем становится участник игры, набравший больше всех очков. Как правило, именно у этого ребенка наиболее развиты лидерские качества. Остальные игроки делятся на две команды. Победителем станет участник, набравший больше очков. Например, соседка только что вышла из дома. Для этого ему следует сначала опросить игроков, которые хорошо ее знают. Игроки могут сказать, куда обычно ходит соседка в это время, — в магазин, в гости или на работу.

Он дает ему точное задание, например, предлагает отправиться к дочке соседки, чтобы узнать, куда ушла ее мама. Главная задача ведущего — придумывать точные задания участникам игры. Затем игра будет продолжена, но ведущим становится уже.

Занятие педагога-психолога с детьми 1 младшей груп

Победителем считают того, кто наберет больше очков. В этой игре можно взять за основу сюжет какого-то фильма или книги. Кому-то из участников игры он может предложить роль учителя — следовательно, тому надо принять соответствующую позу. Выполняй команду Для детей младшего школьного возраста. Его задача — придумать различные движения, которые должны повторять все участники игры.

Ведущий не показывает движений, а подробно рассказывает, что игрокам надо делать. Разумеется, если его объяснения четкие и ясные, все ребятишки без затруднений выполнят его требования.

В конце игры каждый из ребят дает свою оценку действиям ведущего по пятибалльной системе. Затем ведущим становится кто-то. Игра должна продолжаться до тех пор, пока каждый не попробует себя в роли ведущего. Победителем считается тот, кто показал себя наилучшим образом.

Именно его объяснения наиболее четкие и ясные, благодаря этому ребята высоко оценивают его действия. Ему предстоит беседовать со всеми участниками игры. Но все остальные должны ему возражать, приводить свои опровержения. Остальные могут ему возразить, объявив, что дом он построит совершенно обычный, ничего оригинального придумать ему все равно не удастся. Задача ведущего — убедительно и подробно рассказать об особенностях своего дома. Дело остальных игроков — дать свою оценку действиям ведущего по пятибалльной шкале.

Потом игроки меняются местами.

игры на знакомство детей с психологом

Когда все участники игры побывают на месте ведущего, можно подводить итоги. Победителем станет игрок, набравший больше всего очков.

Соответственно, именно этот игрок имеет хорошие лидерские качества, он уверен в себе и может повлиять на мнение других, заставит окружающих поверить в тот или иной факт. Для детей среднего школьного возраста. Ему предстоит рассказывать остальным ребятам какие-то интересные факты и события. При этом некоторые факты бесспорны, другие —. Задача участников — определить, верен ли тот или иной факт или. Если ребятам кажется, что факт неверен, они должны обоснованно возразить. Ведущий, в свою очередь, обязан привести веские доказательства в пользу сказанного.

В итоге каждый участник игры оценивает поведение ведущего по пятибалльной системе. Затем ребята меняются местами. Когда все они побывают в роли ведущего, подводятся итоги. Победителем является тот, кто наберет больше очков. Соответственно, его можно считать обладателем лидерских качеств, так как он способен отстаивать свою точку зрения неважно, истинной или ошибочной она является. В начале игры выбирается судья. Он дает играющим определенные задания, а сам наблюдает за поведением участников.

Эту игру нужно проводить с теми, кто не знает, по каким признакам будет оценивать их действия судья. Итак, судья может сказать: Какие вещи вы возьмете с собой? Остальные ребята должны обсудить и составить список вещей. В нем могут быть, например, спички, соль, оружие, еда, вода и. Судья должен внимательно наблюдать за поведением ребят. Некоторые будут вести себя активнее, они постараются доказать правильность того или иного выбора.

Вот именно по этим признакам можно сделать вывод относительно обладания лидерскими качествами. Участники игры, которые активнее объяснят и докажут необходимость взять те или иные предметы, обладают лидерскими качествами. Ребятишки делятся на две команды.

Члены одной команды задают вопросы, а ребятишки из второй отвечают на. Вопросы касаются личных пристрастий игроков. Например, кого-то из них спрашивают: На это ему заявляют: Задача игрока — доказать, что книжка хорошая, соответственно — ее читать очень интересно.

Доказательства должны быть убедительными, а самому игроку надо вести себя уверенно. Словом, вопросы могут быть самыми разными.

Спектр ответов также весьма широк. И здесь главное — понаблюдать за реакцией участников игры. В итоге игроки первой команды, то есть те, кто задавали вопросы, оценивают по десятибалльной шкале каждого игрока другой команды. Затем игроки меняются местами, а в конце игры подсчитываются результаты. Обладатели лучших лидерских качеств получают более высокие баллы, так как они уверены в себе, их не смущает необходимость отстаивать свою точку зрения, они могут доказать окружающим правильность выбранной позиции.

Именно такие ребятишки способны повести за собой окружающих, заинтересовать их, внушить им необходимость выполнения определенных действий.

игры на знакомство детей с психологом

Чтобы быть быстрее всех Съедобное — несъедобное Игра для детей от 3 до 10 лет. Дети садятся на скамейку, а ведущий встает против них и держит в руках мяч. Лучше, если ведущим будет ребенок постарше, так как загадываться должны разнообразные слова, чтобы было интереснее играть, и малыши могут не сразу сориентироваться.

Крест-накрест Игра для детей от 10 до 15 лет.

игры на знакомство детей с психологом

Требуются как минимум три человека, но отдача возрастает, если число игроков больше количество их не ограничено.